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第1题
学前特殊教育课程目标应聚焦于幼儿应获得的科学文化知识。
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第2题
学前特殊教育课程目标应聚焦于幼儿应获得的科学文化知识。
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第3题
学前特殊教育课程目标应聚焦于幼儿应获得的科学文化知识。
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第4题
幼儿应获得的行为技能、能力与社会互动等应作为学前特殊教育课程的核心内容。
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第5题
幼儿应获得的行为技能、能力与社会互动等应作为学前特殊教育课程的核心内容。
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第6题
幼儿应获得的行为技能、能力与社会互动等应作为学前特殊教育课程的核心内容。
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第7题
学前特殊教育的目的包括
A.学习习惯的培养
B.文化知识的学习
C.初步集体生活能力培养
D.缺陷补偿训练
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第8题
学前特殊教育功能性课程强调
A.特殊幼儿对外界刺激的反应能力
B.日常生活的适应和社会环境里的角色与功能
C.特殊幼儿的行为反应适应
D.特殊幼儿达到预期的发展里程牌
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第9题
学前特殊儿童教育课程目标的制定,还应根据身心障碍幼儿的需要注重
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第10题
8、学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实,让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识,而不是具体的科学经验。()
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