题目
A.认识节奏、钢琴演奏、自制乐器、配器、指挥
B.认识节奏、乐器演奏、自制乐器、配器、指挥
C.认识节奏、乐器演奏、声势编创、配器、指挥
D.认识节奏、乐器演奏、歌词编创、配器、指挥
第1题
A.认识节奏、钢琴演奏、自制乐器、配器、指挥
B.认识节奏、乐器演奏、自制乐器、配器、指挥
C.认识节奏、乐器演奏、声势编创、配器、指挥
D.乐器演奏、歌词编创、配器、指挥
第3题
A.必须由教师安排乐器的分配
B.所有的节奏乐器都可以演奏
C.幼儿能用乐器演奏B乐段出现的前十六后八节奏
D.幼儿可以选择自己喜欢的乐器演奏
第4题
A.幼儿所用的节奏乐器只能是操作简单的乐器
B.教师必须提前为幼儿预备好乐器
C.音条乐器因为其具有固定音高,因此有时可以替代教师的钢琴
D.可以充分利用班级里会乐器的幼儿,多让这些幼儿参与演奏
第6题
A.用身体动作表现节奏
B.能根据一些词、短语、简单句的具体语境创编节奏
C.可以让幼儿提炼生活中与节奏相关的内容(如请注 意 倒 车)
D.幼儿参与体验制作乐器
第7题
A.配器需要考虑乐器是否与音乐风格相符
B.配器必须考虑乐器的音色搭配
C.鼓和铃可以同时配合欢快的音乐演奏
D.配器最好不要超过3个声部,尤其是5-6岁阶段
第11题
A.所选音乐适合进行配器改编,同时,配器变化可以考虑在乐段之间、乐句之间或乐句之中
B.选择旋律优美且富有审美趣味和意境的音乐作品
C.从音乐本身的审美特性出发,使节奏乐活动内容与形式相互协调
D.可选择三段体结构的简单音乐作品
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