【多选题】中班幼儿节奏乐活动中，可以做到：

A.用他熟悉的乐器自信地演奏

B.用新认识的乐器演奏熟悉的节奏

C.能根据音乐的变化改变演奏技巧

D.能根据音乐的变化改变演奏节奏

A.幼儿创编歌词

B.幼儿创编节奏

C.幼儿创编动作

D.幼儿创编旋律

A.音乐表演、角色扮演、游戏参与

B.声音探索、情感调动、教具辅助

C.创编歌词、创编动作、创编节奏

D.创编动作、创编节奏

A.能掌握四分、二分音符构成的歌曲

B.能掌握八分、附点节奏构成的歌曲

C.能掌握含有切分节奏的歌曲

D.能感受弱起小节的不同

A.一是选择复杂多重复、适合于幼儿创编的节奏型

B.二是教授13种最基础的节奏作为创编的样板

C.三是必要时预先进行节奏的模仿练习，让幼儿熟练掌握，以保证活动具有良好的创造气氛和审美气氛

D.动口、动脑

A.教师可以五线谱的方式进行活动设计

B.教师可以把一首乐曲用简单易懂的图谱来表示

C.根据乐曲的旋律、力度、速度、重复等，形成一个较复杂的打击乐谱

D.让幼儿随意地进行节奏敲击

A.认识节奏、钢琴演奏、自制乐器、配器、指挥

B.认识节奏、乐器演奏、自制乐器、配器、指挥

C.认识节奏、乐器演奏、声势编创、配器、指挥

D.乐器演奏、歌词编创、配器、指挥

A.时代特点、民族地域、环境、创编的意图

B.动作类型、动作方向、创编的意图

C.动作类型、动作方向、动作路线、动作节奏、动作幅度

D.动作节奏、创编的意图

A.动作类型、动作方向、动作路线、动作节奏、动作幅度

B.时代特点、民族地域、环境、创编的意图

C.动作类型、动作方向、创编的意图

D.动作节奏、创编的意图

A.能跟随音乐动起来

B.大多数幼儿能注意音乐中重复次数较多的旋律

C.能知道音乐的强弱规律

D.能根据音乐的变化来改变动作