【多选题】小班幼儿听到节奏欢快的音乐时，

A.能分辨出是同一个旋律

B.更喜欢教师所播放的版本

C.能分辨出两个版本的演奏乐器用所不同

D.能区分洒水车是单声部音乐

A.选择音乐节奏特征鲜明、活泼向上、动感十足的音乐

B.为幼儿选择短小、精炼、具有典型性的节奏音乐

C.选择的作品应该尽量贴近幼儿的生活，并具有一定的游戏性

D.选择的作品应该尽量有剧情，并且旋律性强

A.旋律

B.节奏节拍

C.和声

D.调式调性

A.不是每一个幼儿都具有天生的节奏本能

B.从幼儿本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手段，能唤醒幼儿天生的音乐本能

C.律动能启发他们进入到产生音乐的激情中去，把乐曲的感情化为具体的动作、节奏和声音

D.速度、音色的对比、变化等要素与幼儿们运动时的能量、空间、时间融合在一起，使他们具有联系和体验音乐情绪的能力

A.能感知勃拉姆斯的《摇篮曲》和老约翰·施特劳斯的《拉德茨基进行曲》是两种不同风格的音乐

B.能分辨中提琴和大提琴的音色差异

C.《布兰登堡协奏曲》和《茉莉花》两个作品，更对《茉莉花》感兴趣

D.用语言表达自己对音乐的理解

A.把幼儿听觉发展需要提升到音乐审美的需要

B.评价音乐时，不管是不是喜欢该音乐，都能说出理由

C.幼儿能感受到更加丰富的审美价值

D.用教师的审美标准来引导幼儿的音乐欣赏

A.和声

B.旋律

C.节奏

D.力度

A.所选音乐适合进行配器改编，同时，配器变化可以考虑在乐段之间、乐句之间或乐句之中

B.选择旋律优美且富有审美趣味和意境的音乐作品

C.从音乐本身的审美特性出发，使节奏乐活动内容与形式相互协调

D.可选择三段体结构的简单音乐作品

A.节奏律动

B.音乐律动

C.舞蹈律动