更多“这周我们学习了“怎样提问”,包括设计提问的措词和句法、设计提问的等待时间和设计提问的活动三大部分。 请根据第三周的学习内容,设计(或改造)1-3个问题、活动或措施,并注明所用的方法,鼓励尝试使用不同类…”相关的问题
第1题
这周我们学习了“怎样提问”,包括设计提问的措词和句法、设计提问的等待时间和设计提问的活动三大部分。 请根据第三周的学习内容,设计(或改造)1-3个问题、活动或措施,并注明所用的方法,鼓励尝试使用不同类型的方法,鼓励尝试有创意的问题。 问题1: 所用方法: 预计怎么提问: 问题2: 所用方法: 预计怎样提问: 问题3: 所用方法: 预计怎样提问
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第2题
设计一个提问技能微格教学设计。 在模块3的学习中,我们了解了提问技能的定义、类型、构成要素和评价等内容。 请您下载微格教学技能教学设计模板,设计一份提问技能微格教学设计。 相信本模块活动4的相关内容会对您完成此项作业有帮助。
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第3题
设计一个课堂提问技能的微格教学设计。 课堂提问技能的微格教学设计重点考核的指标如下:每个教学活动都有明确的核心问题,核心问题指向教学目标;针对核心问题设计不同层次提问;提问由浅入深;注意提问措辞;学生回答问题后有一定的反馈。时间分配合理。
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第4题
设计一个课堂提问技能的微格教学设计。 课堂提问技能的微格教学设计重点考核的指标如下:每个教学活动都有明确的核心问题,核心问题指向教学目标;针对核心问题设计不同层次提问;提问由浅入深;注意提问措辞;学生回答问题后有一定的反馈。时间分配合理。
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第5题
根据提问要“言简意赅”的原则,聆听音乐后,提问:“你在音乐中听到了什么?”这个问题设计是合适的()
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第6题
根据提问要“言简意赅”的原则,聆听音乐后,提问:“你在音乐中听到了什么?”这个问题设计合适是正确的【】
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第7题
在准备阶段,详细设计确定所有问题的提法,同时预先给出各种可能的答案的提问方式属于
A.一般结构化提问
B.高度结构化提问
C.非结构化提问
D.高度结构化—标准化提问
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第8题
在提问的评价改进阶段,学生之间可以互相对提问的质量进行评价和反馈,其中有热反馈和冷反馈活动,热反馈是指出问题设计的缺点,冷反馈是指出问题设计的优点。
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第9题
【多选题】在实际地理课堂教学中运用提问技能时需要注意()
A.提问设计的是否合理、恰当
B.是否能提高学生的学习兴趣
C.提问是否具有较强的系统性、目的性
D.培养学生的科学精神
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第10题
在提问的评价改进阶段,学生之间可以互相对提问的质量进行评价和反馈,其中有热反馈和冷反馈活动,热反馈是指出问题设计的缺点,冷反馈是指出问题设计的优点。
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