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你认为什么是最适合汉语教学规律的汉语作为第二语言的教学法？为什么？

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第1题

汉语作为第二语言教学的总目标是培养学习者具备_________________能力。

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第2题

如果作为一名汉语教师，接到如下教学任务，请介绍一下你的大致的教学设计思路。教学案例背景：英国某初中，首次开设汉语课，辅修课，每周一课时，主要目标是培养学生对于汉语学习的兴趣。教室配备有电脑、投影仪等教学设备。请对教学对象、教学目标、教学内容、教材、课时数安排、教案设计（教学法选择）、测试及评估方法进行设计。

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第3题

汉语作为第二语言的语法学习会受到母语负迁移的影响。

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第4题

你认为汉语有可能成为一门全球性语言吗？为什么？

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第5题

你认为汉语国际教育学科理论研究的本体（或核心）应该是什么？为什么？

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第6题

选择一种第二语言传统教学法（课上已分析的4种教学法除外），就其主要教学理念和特点、教学过程及你的评价，做一个简短的报告。

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第7题

（简答)第二语言教学法流派纷繁众多，如果你是一名对外汉语教师，教授的对象是日韩的留学生，你认为可以采取哪些教学法？试挑选三种进行分析。

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第8题

以下关于汉语作为第二语言教学中词汇教学的说法，不正确的是

A.生词表都有翻译，因此词汇教学不重要，学生自学就可以

B.目前的词汇教学在很大程度上取决于教师个人的知识与经验

C.词汇教学在给予教师更大自由度的同时，也对教师提出了更高的要求

D.∅

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第9题

教师在进行问答练习时，要有目标词句的输出意识。以教授“之所以……是因为……”为例，操练时，下列哪种回答方式是符合要求的？

A.教师问“你为什么学习汉语？”学生答“我喜欢中国。”

B.教师问“你为什么学习汉语？”学生答“我之所以学习汉语，是因为我喜欢中国文化。”

C.教师问“你为什么学习汉语？”学生答“因为想在中国工作。”

D.∅

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第10题

当前西方第二语言教学法比较流行的教学法流派是交际型教学法，其特点是强调培养语言__________能力，不足之处是存在忽视语言的结构教学的倾向。

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