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[主观题]

当两岁以上的儿童语言的理解能力和表达能力明显落后于同龄的正常儿童时,我们称之为语言发育迟缓。

答案
更多“当两岁以上的儿童语言的理解能力和表达能力明显落后于同龄的正常儿童时,我们称之为语言发育迟缓。”相关的问题

第1题

构音障碍是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。主要表现为开始说话的年龄晚,言语发育进程缓慢,言语表达能力明显低于同龄的正常儿童。()
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第2题

智商在80分以下,智力发展低于或落后于同龄者一般发展水平的儿童称之为低常儿童
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第3题

智商在80分以下,智力发展低于或落后于同龄者一般发展水平的儿童称之为低常儿童
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第4题

当升入高年级后,随着学习内容的认知难度加大,社会或学校对儿童的升学压力也变得更为重视,注意缺陷多动儿童的症状将严重影响其学习效果,其成绩会明显落后于班上同龄儿童。
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第5题

当升入高年级后,随着学习内容的认知难度加大,社会或学校对儿童的升学压力也变得更为重视,注意缺陷多动儿童的症状将严重影响其学习效果,其成绩会明显落后于班上同龄儿童。
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第6题

重度智力障碍的表现()

A.智商或发育商为36-49,婴幼儿期较正常儿童发育迟缓,语言功能发育不全,吐字不清,词汇贫乏、理解力差,学习困难。

B.智商或发育商为50-70,儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似,但不活泼,对周围事物缺乏兴趣,言语发育略迟缓。

C.智商或发育商为20-35,婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后,自我表达能力差,动作笨拙。不能独立生活,终生需要他人照顾。

D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后,或终生不能行走,个人生活不能自理,部分患儿早年夭折。

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第7题

4.据已有文献显示,学习障碍儿童语言发展落后于正常儿童的重要特征之一就是这类儿童存在有()。 A 思维障碍 B 阅读障碍 C 语词障碍 D 句法障碍

A.D

B.A

C.B

D.C

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第8题

语言发育迟缓儿童3-1阶段代表的意义为()

A.前语言阶段

B.基本操作阶段

C.词汇阶段

D.句子阶段

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第9题

语言发育迟缓儿童3-1阶段代表的意义为()

A.前语言阶段

B.基本操作阶段

C.词汇阶段

D.句子阶段

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