根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。

学生的学习动机可以分为外部动机和内部动机两个范畴。

学生的学习动机可以分为外部动机和内部动机两个范畴。

学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越高。

由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，学生的这种学习动机属于

依据学习在动机形成和发展中的作用可将动机区分为

【扩展题】一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是（）

10、学习动机不足使人玩物丧志，动机过强则易造成学习强度过大，导致心理疲劳。

内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学生在学习活动中得到满足。

9、（）是学习活动的基础。