教师针对学生回答问题偏离目标的现象而再次向学生发出的问语是（）提问语。

A.对大家说：老师也喜欢运动。

B.让学生A问学生B：你喜欢做什么？

C.问学生A：你不喜欢看书吗？

D.∅

A.语害指的是妨碍正确、有效的思考和交流的语言使用

B.语害是语法上的错误

C.语理分析所针对的对象是语害

D.存在语害的陈述是没有意义的陈述

A.“为什么“是疑问代词，但教师没有给学生练习用“为什么”提问的机会

B.教师的话语量远远多于学生

C.教师问的问题难度太大

D.∅

A.break用在for语句中,而continue用在while语句中

B.break用在while语句中,而continue用在for语句中

C.continue能结束循环,而break只能结束本次循环

D.break能结束循环,而continue只能结束本次循环

A.教师问“你为什么学习汉语？”学生答“我喜欢中国。”

B.教师问“你为什么学习汉语？”学生答“我之所以学习汉语，是因为我喜欢中国文化。”

C.教师问“你为什么学习汉语？”学生答“因为想在中国工作。”

D.∅

A.采用手指信号法

B.采用苏格拉底问对法

C.在学生回答完后，让别的学生总结刚才学生的回答

D.让相邻的学生先私下讨论再当众回答