更多“在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（)”相关的问题
第1题
在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（）。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
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第2题
7. 我国社会主义教育目的的理论基础是（）。 A. 社会本位论 B.个人本位论 C.人的全面发展理论 D.国家本位论
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第3题
3．教育的社会本位论与个人本位论相对立而存在，下列不属于社会本位论的观点是（） A．教育在于使年轻一代系统地社会化，这就是教育的目的 B．个人不过是教育的原料，个人不能成为教育的目的 C．国家一切的教育制度只有一个目标，便是造就公民 D．社会是一个自由的联合体，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件
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第4题
英国教育家斯宾塞提出“教育要为年轻一代的完满生活做准备”，这体现了（）教育目的观。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.人的全面发展
D.中立主义
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第5题
2．美国教育家斯宾塞提出“教育要为年轻一代的完满生活做准备”，这体现了（）教育目的观。 A. 个人本位论 B．社会本位论 C．人的全面发展 D．中立主义
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第6题
“古之王者，建国君民，教学为先”，这一教育目的观属于（）。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.内在目的论
D.外在目的论
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第7题
1．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（） A. 人的身心发展规律 B．人的自然发展学说 C. 马克思主义关于人的全面发展学说 D．社会本位论
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第8题
2．“古之王者，建国君民，教学为先”体现了社会本位论的教育目的观。 （）
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第9题
以下哪些教育目的论属于个人本位论
A.卢梭的自然主义教育目的论
B.哈耶克等人的自由主义教育目的论
C.存在主义教育目的论
D.涂尔干社会学派教育目的论
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第10题
国内外学者研究人力资源管理的发展历史，一般都将其划分为若干个不同的阶段来进行研究，典型的理论包括（)、五阶段论、四阶段论和三阶段论。
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