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第4题
20世纪50年代,我国学习借鉴的国外教学理论主要是()。
A.德国赫尔巴特教学理论
B.美国杜威的活动教学理论
C.美国斯金纳的程序教学理论
D.苏联凯洛夫教学理论
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第5题
“主知主义”教学理论的代表人物是()。
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第6题
3.()的出版标志着教育学已经成为一门独立的学科。 A. 夸美纽斯《大教学论》 B. 赫尔巴特《普通教育学》 C. 柏拉图《理想国》 D. 昆体良《论演说家的教育》
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第7题
(2018)明确指出教学是阐明“把一切事物交给一切人们的全部艺术”的著作是 ()。
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.卢梭的《爱弥儿》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.洛克的《教育漫话》
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第9题
早期的赫尔巴特在《普通教育学》中断言,既不存在“无教学的教育”,也不存在“无教育的教学”, 晚年的赫尔巴特重新思考这个问题。“但非一切教学都是教育性的,在这里有必要加以区别。例如,为了收益,为了生计或者出于业余爱好而学习,这时将不关心通过这种学习一个人会变好还是会变坏……那种能准确地、迅速地和吸引人地教给他需要的技巧的教书匠便是一个合适的教师。”(《赫尔巴特全集》赫尔巴特) 请分析赫尔巴特前后思想的变化及其可能原因。
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第10题
赫尔巴特认为管理是教育者克服和约束儿童而采取的措施,是教学和教育的必要条件。下列哪些选项属于他主张的管理措施:
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