更多“早期的赫尔巴特在《普通教育学》中断言,既不存在“无教学的教育”,也不存在“无教育的教学”, 晚年的赫尔巴特重新思考这个问题。“但非一切教学都是教育性的,在这里有必要加以区别。例如,为了收益,为了生计或…”相关的问题
第1题
赫尔巴特将教育学分为管理、教学和训育,其中管理是教育和教学的必要条件。
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第2题
3.()的出版标志着教育学已经成为一门独立的学科。 A. 夸美纽斯《大教学论》 B. 赫尔巴特《普通教育学》 C. 柏拉图《理想国》 D. 昆体良《论演说家的教育》
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第3题
规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作()。
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《爱弥儿》
D.《教育学讲授纲要》
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第4题
在世界教育史上,被认为是“传统教育之父”或“科学教育学的奠基人”的是赫尔巴特。()
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第5题
在世界教育史上,被认为是“传统教育之父”或“科学教育学的奠基人”的是赫尔巴特。()
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第6题
简答题:简述赫尔巴特教学模式的四个阶段
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第7题
2. 赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立形态的科学的产生和确立。 ()
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第9题
4. 赫尔巴特强调的教学原则是量力性原则。()
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第10题
赫尔巴特的教学形式阶段分为明了、联想、 、方法四个阶段。
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