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[主观题]

学习倦怠是指因长期课业压力或负荷而产生的精神损耗,对学校课业及活动的热情逐渐消失,对同学态度冷淡和疏离的行为,及成绩未如预期的好而对学校课业呈负面态度的一种现象。

答案
正确
更多“学习倦怠是指因长期课业压力或负荷而产生的精神损耗,对学校课业及活动的热情逐渐消失,对同学态度冷淡和疏离的行为,及成绩未如预期的好而对学校课业呈负面态度的一种现象。”相关的问题

第1题

“学习结果”主要是指学生在语文课堂里通过对教学内容的学习而产生的结果状况和学习经验。
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第2题

文化应激源指因语言、生活习俗或宗教信仰等变化对个人所产生的()
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第3题

内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力,学生在学习活动中得到满足。
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第4题

下列关于“活动强化”的叙述,正确的是
A.有针对性地对学生参与课堂练习,给他们提供表现的机会,或通过设置问题“陷阱”,让同学解答,“先错后纠”,达到强化学习的作用。###SXB###B.请同学“代替”教师,帮助教师进行实验。###SXB###C.给个别学生布置新的、高一级的观察练习等,促进学生新的学习活动。###SXB###D.采用竞赛性活动。
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第5题

不能视网络语言为洪荒猛兽,而要以热情的态度接纳网络语言。
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第6题

免疫防御功能是指

A.清除体内基因突变而产生的肿瘤细胞。

B.清除体内损伤及衰老的细胞。

C.防止病原微生物侵入机体及清除已入侵病原体及其他有害物质。

D.免疫系统对自身组织细胞不产生免疫应答。

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第7题

学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定行为倾向或内部反应的准备状态。
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第8题

生理功能的调节方式说法错误的是

A.神经调节是指通过神经系统的活动对机体功能的进行调节

B.体液调节的特征是缓慢、持久、弥散

C.自身调节是指环境变化时,器官、组织、细胞依赖于神经或体液调节而产生的适应性变化

D.自身调节的特点是调节幅度小,不灵敏,局限

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第9题

“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力,作为学习的动力因素,影响着学生对学习的投入、学习过程与效果。
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