从本质上讲，动态评价使教师在题目的编排、实施方面更加灵活，能够评价学生在认知和潜能等方面的能力。

A.量规中应列出要评价的内容、等级以及对应内容和等级的评价标准，评价标准应该是具体的、可观测的

B.量规需要让学生能够看懂、能够理解、能够操作

C.量规最好在项目完成之后再提供给学生

D.在提供给学生量规时，教师最好对学生如何使用量规进行说明，并可以先使用量规完成一次评价的示例

E.项目作品的评价量规不仅是评价的依据，也可以是完成项目的脚手架

F.教师可以使用评价量规开展同伴互评等活动，让学生之间互相提出修改和优化建议

A.知识

B.能力

C.经验

D.社会关系

E.互补性

A.在实施目的上，诊断性教学评价的目的是对学生进行摸底，而形成性评价为了检查学习成果。

B.在教学方法上，诊断性教学评价主要用测验、观察法，而形成性教学评价主要用考试或考察法。

C.在实施时间上，诊断性教学评价发生在教学前，形成性教学评价发生在教学中。

D.在评价作用上，诊断性教学评价主要用于测验学习效果，而形成性教学评价用于评定学生成绩。

A.教学分析

B.教学评价

C.学习评价

D.学习策略

A.评价网站资源设立的目的

B.评价资源是否包含必要的原始信息

C.评价作者想表达的观点是否合理

D.评价资源是否具有广告宣传的倾向