更多“我们的《英语语音》慕课,以辅导、纠正口头交际中的单词、短语、句子发音为主,以发音理论为辅。”相关的问题
第1题
本课程只讲英语语音理论,不讲发音实践。
点击查看答案
第2题
语音的交际过程可以归纳为“发音——传递——感知”三个阶段。
点击查看答案
第3题
“fis”现象是指儿童自觉地辨别发音是否正确,自觉地模仿正确的发音,并自觉地纠正错误发音的一种能力(语音意识)。()
点击查看答案
第4题
()的幼儿对语音的意识开始形成了,他们开始能自觉辨别发音是否正确,自觉模仿正确的发音,纠正错误的发音。
点击查看答案
第5题
()的幼儿对语音的意识开始形成了,他们开始能自觉辨别发音是否正确,自觉模仿正确的发音,纠正错误的发音。
点击查看答案
第6题
因为普通话以北京语音为标准,所以北京话中的一切发音都是普通话语音的标准。
点击查看答案
第7题
拨音ん的发音是固定的,在不同单词中发音相同。
点击查看答案
第8题
下列哪两个单词的发音,不符合录音中你听到的单词发音?
A.Vasen
B.Fasen
C.Wasen
D.Phasen
点击查看答案
第9题
下列哪两个单词的发音,不符合录音中你听到的单词发音?
A.Vasen
B.Fasen
C.Wasen
D.Phasen
点击查看答案
第10题
小学生活泼好动、接受能力强但遗忘较快,因此教师应注意新语言知识呈现与操练交替进行,以及时纠正学生存在的发音、语音语调等方面的错误。
点击查看答案