教学查房目的：()

A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力

B.提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法

C.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法，提高临床思维能力

D.培养住院医师的医学人文素养及职业精神

A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力

B.提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法

C.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法，提高临床思维能力

D.培养住院医师的医学人文素养及职业精神

A.提高住院医师采集病史和体征，分析辅助检查等临床信息的能力

B.提高住院医师临床操作技能水平

C.指导住院医师提高临床思维能力

D.提升住院医师凝炼病例特点，制定诊疗决策的能力

E.培养住院医师的医学人文素养及职业精神

A．提高住院医师的考试应试技巧

B．提高住院医师掌握疾病特点及诊治方法的能力

C．建立疾病向病例过渡的临床思维

D．掌握某一症状或相似病例的诊疗思维

E．提高住院医师的临床技能水平

A.临床带教

B.病例讨论

C.教学查房

D.门诊教学

E.入科教育

A.任课老师向住院医师说明本次教学查房的目的和任务

B.主管住院医师对病史、体格检查、辅助检查、病情变化和诊疗过程等进行汇报

C.在示教室完成

D.时间一般不超过5min

E.介绍查房流程、时间安排注意事项等

A.结合病例有层次地对住院医师进行提问，训练住院医师思维能力

B.合理使用病例资源，提高住院医师动手能力

C.启发住院医师主动提问，耐心解答各种问题

D.合理教授英语词汇

E.以上均包括

A.严把“招录”关，提高学员质量

B.打擂式教学查房，调动学员参与度

C.学员点评式电子病历教学，提升病历质量

D.操作小组，强化学员操作动手能力

E.以上都是

A.帮助全科专业住院医师掌握常见病、多发病及急危重症等相关疾病的规范诊断、系统治疗和管理能力

B.以在该病的专科诊治为重点进行查房

C.培养医学人文素养

D.广泛专业技能

E.培养住培医师全科临床思维

A.针对住院医师

B.针对患者

C.目的是解决课堂理论知识与临床实践相结合的问题

D.巩固“三基”，锻炼临床思维，提高诊疗水平