临床教师有利于学生学习的态度和行为是（）。

A.临床工作人员及护理教师态度冷淡，不信任学生

B.在重症监护室，病人需要用机器维持生命

C.在急诊时，学生不能确信自身具有真正的实践能力

D.在消化科，学生面对的是患消化性溃疡的年轻病人

E.病区的护理人员态度热情

A.让学生的注意力集中

B.让学生更多地看到教师的正面

C.关照到每一位学生的学习

D.让学生看到教师对学生的喜恶

A.立即制止，坚决不让其得逞

B.允许学生发言和选择，让学生有选择的自由和被倾听的感觉

C.通过民主决策， 学生赋予学生合理的权力

D.分派责任，让学生有负责任的权力感

A.在说服的过程中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持和改变学生的态度

B.说服开始时,用富于情感色彩的内容引起兴趣,然后再用充分的材料说理论证

C.进行说服时,还应考虑学生原有的态度,不可以对学生提出高要求

D.注意逐步提高对学生的要求以帮助学生形成良好的态度

A.允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉

B.通过分派责任的方式，让学生有负责任的权力感

C.立即制止，不让其得逞

D.通过民主决策，给予学生合理的权力

A.立即制止不让其得逞

B.通过分派责任的方式，让学生有负责任的权力感

C.通过民主决策，给予学生合理的权力

D.允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉

A.便于学生开展自主探究性学习

B.有利于学生直观地感受学习内容

C.便于学生展示学习成果

D.教师上课省心省力

E.教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容

A.改进学生的学习

B.为学生的学习

C.强化学生的学习

D.给教师反馈