更多“按照美术本身的性质，学前儿童的美术学习可以分为（)。”相关的问题
第1题
学前儿童美术教学的内容是教育者为儿童选择的美术学习经验即（)（)及其运用的总和。
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第2题
学前儿童美术教育分类目标，正是反映了（)三者不同的性质特征。
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第3题
一般来说，学前儿童美术欣赏活动可以分为（)。
A.感受环节
B.描述环节
C.分析环节
D.解释环节
E.评价环节
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第4题
在学前儿童美术教育中（)是主体。
A.学前美术教师
B.学前儿童
C.学前儿童美术教学内容
D.学前儿童美术教学媒体
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第5题
学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。（)
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第6题
学前儿童美术教育的基本构成要素包括（)学前儿童、（)以及学前儿童美术教学媒体的使用。
A.儿童家长
B.学前美术教师
C.学前儿童美术教育大纲
D.学前儿童美术教学内容
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第7题
学前儿童美术教学的内容是教育者为儿童选择的美术学习经验，即美术形式、美术内容及其运用的总和。（)
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第8题
学前儿童美术欣赏教学可以透过（)层次进行。
A.感觉的层次
B.智慧的层次
C.表现的层次
D.创造性的层次
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第9题
根据学前儿童艺术教育的总目标及美术教育的领域目标，学前儿童美术欣赏活动的教育目标主要包括（)。
A.情感目标
B.学习品质目标
C.能力目标
D.文化素养目标
E.道德培养目标
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第10题
学前儿童（)教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
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