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[单选题]

幼儿通过实验、操作、调查、信息收集、表达与交流等过程,获得知识、技能,并使情感与态度得到发展的学习方式与过程称为()。

A.探究式学习

B.有意义接受学习

C.顿悟学习

D.尝试错误学习

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第1题

教学过程的功能,包括()。

A.探索知识

B.形成技能

C.培养智能

D.发展情感与态度

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第2题

学生评价包括对学生知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观等方面发展状况的评价。()
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第3题

在学生评价标准中,将评价标准分力知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的是指评价学生的()。

A.基础性发展目标

B.学科学习目标

C.核心评价目标

D.发展性评价目标

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第4题

新课程改革的三维教学目标是指()

A.落实“双基”

B.知识与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

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第5题

在教学过程中,学生不仅学习知识、形成技能、培养智能,而且发展情感与态度。()
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第6题

对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于()。

A.过程与方法目标

B.情感态度价值观目标

C.活动目标

D.知识与技能目标

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第7题

新课程改革中,学科课程目标均由下列哪些方面构成?()①知识与技能日标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标

A.①③⑤

B.②③④

C.①②③

D.①④⑤

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第8题

营养教育是通过()的交流帮助个体和群体获得食物与营养知识,培养健康生活方式的教育活动和过程

A.医学知识

B.护理知识

C.营养信息

D.科普知识

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第9题

有效的教学活动一定具有()特点。

A.达成了知识与技能层面的教学目标

B.达成过程与方法的教学目标

C.达成情感、态度、价值观的目标

D.学生学得愉快

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第10题

检测过程与方法、情感态度、价值观的目标可以通过访谈、课堂观察、记录等方式测查教学活动是否有效。()
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