营养教育是通过（）的交流帮助个体和群体获得食物与营养知识，培养健康生活方式的教育活动和过程

A.关注儿童心理生长现状

B.兼顾食物和进餐的生理及文化意义

C.把持个体心态与群体的平衡

D.把握坚持与妥协的分寸

A.材料适宜用于交流

B.明确教育目标和教育对象

C.存在现成的营养教育材料

D.已对教育对象有较清楚的了解

E.已有具体的营养教育计划

A.生活渗透

B.专门的营养饮食教育活动

C.游戏活动

D.参观访问

A.正式的饮食营养教育活动

B.体验式的饮食营养教育活动

C.随机的饮食营养教育活动

D.专门的饮食营养教育活动

A.健康教育是健康促进的重要手段

B.健康促进注重发挥个人、家庭、社会的潜能

C.健康促进包含了个人行为和政府行为的改变

D.健康教育的目的是为个体或群体提供健康知识，促进其养成健康行为

E.健康教育包括健康促进

A.对食物的营养有初步的认识

B.比较自觉地控制自己的情绪和行为

C.体验创造性地进行体育活动的乐趣

D.初步学会简单评价与同伴的行为

A.保持良好的体位

B.健康教育

C.促进营养

D.预防及减少身体残疾的发生E家庭环境适应性改变指导

A.健康教育

B.避免出现剪切力、缓解或移除压力源

C.减轻皮肤摩擦、做好皮肤护理

D.改善机体营养