运用示范法的要求示范时，教师不要模仿儿童的错误动作，以免儿童因好奇模仿错误动作，也不要让有错误动作的孩子出来做动作，那样有可能伤害孩子的百尊心。（)

A.教师在运用示范这一方法时，应鼓励学前儿童在模仿的基础上大胆创新

B.教师在运用示范这一方法时，应允许儿童说出的话不同于教师所示范的语句

C.活动过程中，教师必须明确要求学前儿童观察教师的示范

D.教师应利用练习让学前儿童迁移新获得的语言经验，领悟语言的特性

此题为判断题(对，错)。

A.示范

B.领做

C.讲解

D.练习

A.模仿

B.练习

C.动作记忆

D.运动知觉

A.成人和宝宝一起听音乐做动作，动作要优美

B.大人做简单动作，宝宝模仿大人的动作进行表现

C.注重模仿的过程和结果

D.不追求模仿的过程

A.认知阶段

B.示范、模仿阶段

C.有意识的言语阶段

D.动作分解阶段

E.无意识的内部言语阶段

A.婴儿期

B.胎儿期

C.学龄前期

D.幼儿期

A.讲解法

B.欣赏法

C.临摹法

D.示范法

A.按照教师的指示独立吧某些复杂动作结合成统一的、有目的的动作并应用于新情景

B.学生掌握的动作是通过会议教师多交的动作及顺序进行模仿

C.开始摆脱完全的模仿，在教师的指示下利用过去掌握的简单动作

D.根据任务要求独立做出简单的动作，并将动作连接起来