“单一科目”健康教育活动的设计的特点表现在以下几方面（)。

A.主题语言教育活动设计具有结构性，同时具有一定的弹性

B.主题语言教育活动选择贴近幼儿兴趣和经验的、有品质的活动内容

C.主题语言教育设计自然渗透和结合不同学习领域的教育

D.主题语言教育设计以教师为主体进行设计

A.A.所谓活动过程，实际上就是教育内容、教师的指导活动和学前儿童的学习活动如何异型的过程

B.B.活动过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法

C.C.设计活动过程时要将教师如何提问，学前儿童如何回答等内容全部详细设计出来

D.D.活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点

A.简单行为活动设计

B.生命周期活动设计

C.主题

D.身体特征活动设计

A.活动目标的设计

B.活动程序的设计

C.活动方法的设计

D.活动环境及材料的设计

A.单一的教育活动

B.单元主题活动

C.游戏活动

D.混合活动

A.教育活动的设计

B.教育活动的目标

C.教育活动的实施

D.教育活动的评价

A.健康教育活动

B.科学教育活动

C.艺术教育活动

D.社会教育活动

A.A.游戏

B.B.活动区活动

C.C.方案教学

D.D.单一科目

A.所计划的教育活动可由教师随意设计

B.所计划的教育活动的程度尽可能与儿童的发展水平相当

C.所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近

D.所计划的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合

A.A.语言教育总目标

B.B.语言教育学年目标

C.C.语言教育年龄阶段目标

D.D.一次性教育活动目标

A.主题教育活动

B.学科教学活动

C.综合学科活动

D.综合实践活动