王老师得知红红偷了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（）

A．正确，幼儿需要赏识

B．不正确，幼儿是有个性的人

C．正确，幼儿需要尊重

D．不正确，幼儿是有发展潜能的人

A.正确，幼儿需要赏识

B.不正确，幼儿是有个性的人

C.正确，幼儿需要尊重

D.不正确，幼儿是有发展潜能的人

A.正确，幼儿需要赏识。

B.不正确，幼儿是有个性的人。

C.正确，幼儿需要尊重。

D.不正确，幼儿是有发展潜能的人。

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

争抢，叮叮伸手推了壮壮，壮壮反击，抓伤了叮叮的额头，王老师马上让张老师带叮叮去医务室进行消毒处理。随后，王老师让壮壮不要玩玩具了，靠墙坐在凳子上，对壮壮进行批评教育，让他认识到自己的行为是不对的。最后，王老师让全班每个小朋友都走到壮壮面前对他说：“壮壮，你这样做事不对的，以后再这样的话，就把你送到门口保安试试那里。”幼儿园放学后，妈妈接壮壮回家时，王老师当着壮壮的面，告诉妈妈壮壮今天抓伤小朋友的事，请她回家对壮壮进行管教。壮壮回家后，情绪非常低落。妈妈询问壮壮当日幼儿园发生的事情经过，壮壮只说和叮叮争抢玩具，抓伤了叮叮，被老师批评，关于老师怎么批评他的，他也说不清楚。妈妈以为壮壮是挨了老师的批评才导致情绪低落的，就没有太在意，认为小孩子的情绪很快就能恢复。而跟壮壮妈妈要好的另一个小朋友的家长，在听到她的孩子对当天幼儿园生活的表述后，告诉了壮壮妈妈王老师批评壮壮的过程。壮壮妈妈晚上纠结再三，决定第二天早上送壮壮上学时，找王老师谈谈。第二天早上，壮壮妈妈跟王老师谈过后，老师向壮壮妈妈道歉，表明以后会主要教育方式。

1.针对该案例，以下说法正确的是()

A、王老师让张老师及时带叮叮去医务室进行消毒，妥善处理了突发事件

B、王老师让壮壮不要玩玩具了，剥夺了壮壮的受教育权

C、王老师让壮壮靠墙而坐，对他进行批评教育，体现了教师的教育权

D、王老师让每个孩子都对壮壮说他是不对的，该做饭属于教育冷暴力

E、壮壮妈妈干预教师对学生的教育，是过度保护自己的孩子

2.该案例给我们的启示()

A、一名优秀的教师应具处理突发事件的能力

B、教师在进行教育时，要多用奖励的方法，少用惩罚的方法

C、教育冷暴力不利于学生的身心健康

D、教师具有教育教学权，家长无权干涉

E、家长应与教师多沟通，才会产生更好的教育效果

A.损害了小朋友的人格尊严

B.侮辱了这些小朋友的名誉

C.破坏了同伴之间的关系

D.阻碍了幼儿进行探索性学习

A.阻碍了幼儿的探究学习

B.破坏了幼儿的同伴关系

C.损害了可可的名誉

D.侮辱了可可的人格(2017上半年教师资格证幼儿综合素质试题)

A.学生王某不遵守课堂纪律，被任课老师罚站3小时

B.初中生李某偷了王老师500元钱，学校将其开除

C.赵某为减轻家庭经済负担，让13岁的儿子辍学打工

D.人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理

幼儿园，晓晓看到别人玩什么，他就要玩什么，他没有的玩具就去抢夺其他小朋友的玩具，经常因为玩具攻击其他小朋友，因此经常有很多小朋友来告他的状，一开始幼儿园老师当着所有小朋友的面批评他，这样其他小朋友就更不愿意和他一起玩，但他仍然我行我素，甚至有时候批评之后抢夺玩具的行为会更加严重，久而久之，谁也不高兴去管他，妈妈开始为这件事感到烦恼。

请分析案例中晓晓的行为和教师的行为，并从影响儿童同伴交往的因素角度，结合材料分析晓晓出现交往问题的原因。