早期阅读活动语言教育目标之一是培养幼儿局面语言的视觉感知辨别能力。而语言的视觉感知辨别能力是指（)。

A.语言感知能力

B.语言操作能力

C.语言心理预备能力

D.语言辨别能力

A.早期阅读能力

B.听说能力

C.书写能力

D.倾听能力

A.培养儿童感知理解讲述对象的能力

B.培养儿童独立构思与清楚完整地表达的意识、情感和能力

C.培养儿童对语言交流信息的调节能力

D.培养儿童开展交流谈话的兴趣

A.口头语言

B.书面语言

C.识字能力

D.阅读能力

A语言智能

B数理逻辑智能

C音乐智能

D视觉空间智能

A语言智能

B数理逻辑智能

C音乐智能

D视觉空间智能

A.是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致

B.是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里

C.整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行

D.活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体

A.倾听与理解的能力

B.口头表达与交流的能力

C.文学欣赏与早期阅读的能力

D.音乐的节奏感

A.语言流畅力

B.空间推理能力

C.数学和语言能力

D.感知能力