每周五崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，通常通过电子邮件电话和登门拜访等形式，向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法，该师做法体现的教师专业发展途径是（）

A.老师手把手教学生写毛笔字

B.集体课老师问所有学生问题，同学们一起回答，老师点头反馈

C.练习跳绳

D.拉拉链

A.课件交流

B.教学研讨

C.问题求助

D.公告

E.杂谈分享

F.反馈建议

A.一把手院长、主管院长、职能部门管理人员、基地主任、教学主任、教学秘书、带教老师、学员

B.一把手院长、主管院长、职能部门负责人、科室主任、教学主任、教学秘书、带教老师、学员

C.一把手院长、主管院长、职能部门负责人、基地主任、相关科室主任、教学秘书、带教老师、学员

D.一把手院长、主管院长、职能部门负责人、基地主任、教学主任、教学秘书、带教老师、学员

E.一把手院长、主管院长、职能部门负责人、基地主任、教学主任、教学秘书、科室医生、学员

A.翻转课堂

B.发现学习

C.自主学习

D.操练式学习

A.面请课程责任教师，进行个别辅导

B.跳过，有时间再去想

C.通过电话、语音信箱、电子邮件或信函、上交的作业等请老师给予解答

A.能正确生动地表达本学科的知识内容

B.具有友好的人机交互界面

C.能判断问题并进行教学指导

D.能通过计算机屏幕和老师面对面讨论问题

A.出现发热、乏力、干咳等症状，立即就医，暂缓返校

B.主动向学校老师汇报自己及家人的健康状况，外出史、接触史

C.配合学校老师完成疫情相关信息登记，不隐瞒

D.隐瞒病史，直接去学校报到

A.教育教学的研究者

B.行为规范的示范者

C.心理健康的维护者

D.学生学习的组织者

A.逆向链接

B.完全任务呈现

C.塑造

D.正向链接

A.小番在吃饭，老师指一指勺子

B.小莉在浇花，老师手把手的教学生教

C.明明准备洗脸，老师说“拿起脸盆”

D.瑶瑶想要穿鞋子，老师在学生旁边穿鞋