适用于指导针对具体疾病开展的健康教育活动的理论是（)

A.格林模式

B.知信行模式

C.健康信念模式

D.自我效能模式

A.健康行动模式

B.健康教育的知信行模式KABP

C.计划性行为理论

D.心理场论模式

A.知信行(KAP)理论

B.健康信念模式

C.行为分阶段改变理论

D.自我效能理论

E.以上都是

A.人文关怀教育

B.健康信念模式

C.知信行教育

D.临终关怀教育

A.社会学习理论

B.健康教育的知信行模式KABP

C.计划性行为理论

D.心理场论模式

A.知是知识学习和接受有关健康的信息的过程

B.信是对传播的信息相信、信仰,并且形成一种信念

C.从知到行，三者之间存在必然性

D.行就是将已知的、并且相信的东西付之于行动

A.行为转变阶段模式

B.社会交换理论

C.正常化理论

D.亚文化理论

E.路径-目标理论

A.健康信念模式

B.知信行模式

C.群体动力理论

D.跨理论模型

E.行为转变阶段模式

A.健康信念模式、知觉到易感性

B.健康信念模式、知觉到严重性

C.健康信念模式，知觉到益处

D.理性行动理论、社会规范

E.理性行动理论、主管规范

A.“知”是知识的学习

B.“信”是信念和积极的态度

C.“行”是行动

D.信念的转变是关键

E.知识是基础，信念是目标，行为改变是动力