22.3岁儿童的玩具、游戏对其认知能力的发展十分重要。该观点属于（）

A.桑代克的尝试—错误理论

B.巴甫洛夫的条件反射理论

C.托尔曼的符号学习理论

D.皮亚杰的认知发展阶段理论

3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要，该观点属于()

A.格式塔的认知理论

B.托尔曼的认知发展理论

C.皮亚杰的认知发展理论

D.布鲁纳的认知发展理论

A.游戏促进儿童对客体经验的获得

B.游戏促进解决问题能力的提高

C.游戏促进语言的发展

D.游戏增加儿童的兴趣

A.游戏实现了儿童运动能力的发展

B.游戏实现了儿童认知能力的发展

C.游戏实现了儿童社会性的发展

D.游戏实现了儿童情感的发展

A.游戏能促进儿童智力的发展

B.游戏有助于儿童问题解决能力的提高

C.游戏能拐进儿童创造力的发展

D.游戏有助于儿童语言发展

E.游戏能提高儿童的社会认知

A.自由游戏对创造性思维发展没有影响

B.游戏促进儿童解决问题能力的发展

C.游戏促进儿童获得新概念

D.游戏能促进儿童语言发展

A.游戏促进创造力发展

B.游戏促进儿童语言发展

C.自由游戏对创造性思维发展没有影响

D.游戏促进儿童解决问题能力的发展

A.游戏促进儿童语言发展

B.游戏促进创造力发展

C.自由游戏对创造性思维发展没有影响

D.游戏促进儿童解决问题能力的发展

A.游戏促进儿童语言发展

B.游戏促进创造力发展

C.自由游戏对创造性思维发展没有影响

D.游戏促进儿童解决问题能力的发展

A.游戏可促进儿童的社会性发展

B.游戏有利于儿童情绪的发展

C.游戏可促进儿童的认知发展

D.游戏有助于儿童身体的锻炼和成长