评价量规设计与应用：在教学中、设计并应用评价量规，从而（)。

A.制定教学策略

B.教学设计方案的编写

C.教学设计成果的评价与修改

D.教学设计的前期分析

E.阐明教学目标

A.A.教学设计成果评价要制定必要的评价计划

B.B.教堂设计成果评价要收集教学活动的信息

C.C.教学设计成果评价中要对教学设计产品进行试用

D.D.教学设计成果的总结性评价是教学设计成果评价的核心

A.A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理.论与实践

B.B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程

C.C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已

D.D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程.

A.A.教学设计是以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础

B.B.传统教学设计主要面向教师的教和学生的学

C.C.教学设计就是帮助教师把课备好、教好

D.D.教学设计是-一个线性过程，包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源，资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标

A.量规

B.档案袋评价

C.观察法

D.问卷调查法

E.图表法

A.A.关联性原则

B.B.整体性原则

C.C.过程与结果统一原则

D.D.客观性原则