学校层面来看，其层级包括校长的课程领导、教务主任的课程领导、学科组长的课程领导、年级组长的课程领导与班级的课程领导五个层面。（)

A.教师

B.学生

C.教研组长

D.校长

A.注重学生的改革

B.强调教师的专业发展

C.促进学习效率

D.引领课程改革

A.学校制度

B.学校建筑

C.班级布置

D.师生关系

E.学科课程

A.不怕说话

B.不说废话

C.适应领导的沟通风格

D.想什么时候说就什么时候说

A.反应者

B.实施者

C.管理者

D.发动者

A.国家课程、地方课程和校本课程

B.显形课、隐形课与实践课

C.必修课、选修课和活动课

D.理论课、实验课和活动课

A.学校心理健康教育学科课程

B.学校心理健康教育活动课程

C.学校心理健康教育环境课程

D.学校心理健康教育融合型课程