更多“处在习俗水平的儿童，能够着眼于社会的希望与要求，并以社会成员的角度思考道德问题，已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解社会规范，并遵守和执行社会规范。（)”相关的问题
第1题
（)主要特点是：个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.道德水平
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第2题
科尔伯格认为，儿童道德认知发展到“以社会契约和个人权利为定向”和“以普遍的伦理原则为定向”的阶段，儿童道德发展达到了（）水平。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.总习俗水平
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第3题
柯尔伯格认为，道德判断发展到能以最一般的原则为标准进行思考时，说明其道德判断已经发展到（)水平。
A.A.习俗水平第一阶段
B.B. 习俗水平第二阶段
C.C. 后习俗水平第一阶段
D.D. 后习俗水平第二阶段
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第4题
习俗水平上的儿童开始关心社会的期望与别人的需要。（)
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第5题
柯尔伯格认为，儿童的道德认识以“好孩子”为定向阶段，儿童的道德发展处于（）水平。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.总习俗水平
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第6题
后习俗水平是指孩子已经能从抽象的角度来考虑道德，如意义、价值等。（)
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第7题
在柯尔伯格的道德发展理论中，儿童认为成人赞赏的就是对的，愿意遵守社会规范，属于道德发展的（)。
A.A.前习俗水平
B.B.习俗水平
C.C.后习俗水平
D.D.寻求认可水平
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第8题
科尔伯特认为，0~9岁儿童的道德水平大致属于（);9~15岁属于（);16岁以后逐步向（)发展。
A.A.前习俗水平
B.B.习俗水平
C.C.后习俗水平
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第9题
认知发展论者皮亚杰认为，儿童的道德发展经历了两个阶段，分别是（)。
A.后习俗水平
B.他律道德性
C.自律道德性
D.习俗水平
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第10题
科尔伯格提出的道德发展三水平，不包括（)
A.后习俗水平
B.准习俗水平
C.习俗水平
D.前习俗水平
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