钟启泉教授在其《现代课程论》中提出了应用“课程”一词的三种方式（)。

A.新开发的课程应着重于培训需求、课程设计、应用效果等方面

B.新教员的课程应着重于教学方法、质量等综合能力方面

C.新的培训方式应着重于课程组织、教材、课程设计、应用效果等方面

D.外请培训组织进行的培训应着重于课程设计、成本核算、应用效果等方面

A.《课程》

B.《课程论》

C.《课程与教学的基本原理》

D.《怎样编制课程》

A.课程设计的计划性模式

B.课程发展的目的性模式

C.课程设计的预成性模式

D.课程发展的生成性模式

A.国家课程、地方课程和校本课程

B.显性课程、隐性课程和悬空课程

C.学科课程、活动课程和整合课程

D.必修课程、选修课程

A.课程目标

B.课程内容

C.课程评价

D.课程设计

A.培训课程目标

B.培训课程模式

C.培训课程策略

D.培训课程内容

E.培训课程评价

A.活动课程

B.综合课程

C.显性课程

D.隐性课程

A.A.必修课程和选修课程

B.B.基础课程和拓展性课程

C.C.分科课程和综合课程

D.D.显性课程和隐形课程