更多“目标模式提供了可以用于修改课程计划的反馈方式，将评价融入课程设计过程中，提出了一个循环圈，”相关的问题
第1题
课程评价的目的在于（)。
A.对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断
B.确定课程与教学是否实现教育目标
C.为课程与教学提供改进的反馈意见
D.课程评价以促进学生发展为最终目的
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第3题
培训课程设计的要素有（）
A.培训课程目标
B.培训课程模式
C.培训课程策略
D.培训课程内容
E.培训课程评价
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第4题
“对正在形成的课程或教学计划，评价可以有效地找出其优缺点及成因，为修订提供建议。”这体现了课程与教学评价的哪种功能（)？
A.需要评估
B.课程诊断与修订
C.课程比较与选择
D.目标达成程度的了解
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第5题
评价应向听取评价结果的人提供他们所关心的信息，评价者应充分了解那些人所关心的问题，这种评价模式是（)。
A.回应模式
B.过程模式
C.目标游离模式
D.目标达成模式
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第6题
（)是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
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第7题
（)是评价人员或研究工作者依据某种教育观念，课程思想或特定的评价目的、选取一种或几种评价途径所建立起的相对完整的评价体系。
A.目标模式
B.课程评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP评价模式
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第8题
PDCA.运行模式为组织提供了一个用于实现持续改进的、循环渐进的过程。该模式可应用于（）
A.整个环境管理体系
B.体系中的每个单独要素
C.组织的每一个过程
D.A+B
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第9题
课程评价的模式中，以下属于解释性评价模式的特点的是（)。
A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点
B.强调对课程完整过程的描述
C.包括四个部分和五个评价阶段
D.侧重于课程实施效果的评价
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第10题
（)要求评价人员必须对课程方案的宗旨、目标及其界定以及方案实施的情境等都有所了解。
A.目标模式
B.自然探究评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP评价模式
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