更多““对正在形成的课程或教学计划，评价可以有效地找出其优缺点及成因，为修订提供建议。”这体现了课程与教学评价的哪种功能()?”相关的问题
第1题
对正在形成的课程计划或现有的课程方案的优点与缺点作出分析与判断指的是课程评价的（)功能。
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第2题
课程评价的目的在于（)。
A.对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断
B.确定课程与教学是否实现教育目标
C.为课程与教学提供改进的反馈意见
D.课程评价以促进学生发展为最终目的
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第3题
课程与教学目标的意义包括（)。
A.为课程内容和方法的选择提供依据
B.为课程与教学的组织提供依据
C.为课程实施提供依据
D.为课程与教学的评价提供依据
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第4题
目标模式提供了可以用于修改课程计划的反馈方式，将评价融入课程设计过程中，提出了一个循环圈，其中评价应当为课程修订提供有用的信息，呈现为一个动态的过程，使得课程开发由此不断拓展和深入，课程计划不断完善。()此题为判断题(对，错)。
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第5题
校长是课程建设的主要参与者与实施课程的骨干，他们直接参与课程的实施，是教学的主体之一，教师评价是课程与教学评价的重要组成部分。（)
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第6题
（)是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。
A.课程结构
B.课程规范
C.课程标准
D.课程计划
E.课程方案
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第7题
斯腾豪斯是课程与教学评价哪种取向的代表人物（）。
A.目标取向的评价
B.过程取向的评价
C.主体取向的评价
D.技术取向的评价
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第8题
教学评价主要包括（)。
A.对教师教学质量的评价
B.对学生学业成绩的评价
C.进行课程评价
D.教学管理评价
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第9题
学校课程评价是反思、修订课程计划和改善课程实施的基础。（)
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第10题
夏天雨季，突降暴雨，学前儿童立即被下雨所吸引，雨后地面出现小水洼，蚯蚓钻出来了，树叶挂着露珠.......老师根据实际情况，暂停了原本准备的课程教学计划，而是与儿童一起观察雨并进行引导教学，这体现了科学教育课程的()特点。
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