姿体善意表达的形态在于：（)。

A.教师的体态往往从学生的身体反馈得知

B.手放于身体头部、胸部和骨盆部都不具有观感内涵

C.教师的手势体态不影响学生的注意力

D.教师在教室里的身体移动也不影响学生的注意力

A.让学生的注意力集中

B.让学生更多地看到教师的正面

C.关照到每一位学生的学习

D.让学生看到教师对学生的喜恶

A.大部分是以教师与学生一对一的形式

B.很多情况下采取说教式

C.学生与教师之间相互合作

D.教师和学生能建立起良好的关系

A.复杂性

B.多样性

C.示范性

D.创造性

A.手势语

B.身势语

C.表情语

D.界域语

A.社会对学生

B.学生对教师

C.教师对学生

D.家庭对学生

A.学生与学生的关系

B.教师与教师的关系

C.教师与学生的关系

D.教师与领导的关系

A.一个教师能与许多学生交流

B.教师把题材系统化后讲授给学生

C.学生能充分发挥主观能动性

D.生动的讲授能够提高学生的主观能动性

E.学生能够保持很好的注意力

A.A.学生与学生

B.B.学生与教师

C.C.学生与教学媒体

D.D.教师与教学媒体