每个人都有巨大的学习潜能，发挥学生主体精神，通过主动有效地参加学习活动，使潜在能力转化为外显的智慧能力，也即为外显的学习能力。（)

A.有利于调动学生的学习积极性,培养学生主动学习的精神和积极思考的习惯

B.有利于系统讲授课文

C.有利于提高口头交谈对话的能力

D.有利于教师获得及时的信息反馈,调整教学内容策略,改善教学活动

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源，资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标

A.起点能力

B.学习风格

C.学习困难

D.学习兴趣

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.科学性与艺术性相结合原则

A.A.可以提高学习效率和学习兴趣

B.B.是青少年学生最重要的核心竞争力

C.C.是开启知识的钥匙

D.D.是形成创新思维的先决条件

A.创新精神

B.创新能力

C.学习能力

D.工作能力

A.接受式学习容易造成学生的片面发展

B.接受式学习具有年级局限性和学科局限性

C.接受式学习不利于培养学生的创新能力和探究精神

D.接受式学习容易造成学习方式的单一

A.每个人身心、智力、审美意识

B.责任感、精神价值等全面发展

C.以自我为中心的学习和沟通能力

D.学生独立自主、富有批判精神的思想意识

E.培养自己的判断能力及独立创业的人格

A.A.全班

B.B.个人

C.C.小组

D.D.教师