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社会本位的教育目的观主张,人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人。()

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更多“社会本位的教育目的观主张,人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人。()”相关的问题

第1题

在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了()

A.社会本位论的思想

B.个人本位论的思想

C.社会效率论的思想

D.教育无目的论的思想

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第2题

在教育目的观上,柏拉图属于()。

A.个人本位论

B.文化本位论

C.社会本位论

D.知识本位论

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第3题

在教育目的的价值取向上主张社会本位论的教育家是()。

A.卢梭

B.赫尔巴特

C.洛克

D.福禄贝尔

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第4题

德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是()

A.个人本位

B.科学本位

C.社会本位

D.伦理本位

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第5题

整个社会承担起教育的职能。社会面向男女老少,成为一所敞开式的大学说明教育社会化。()
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第6题

诺杜尔普认为:“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()

A.伦理本位论

B.科学本位论

C.社会本位论

D.个人本位论

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第7题

社区就是区域性社会。就是人们凭感观能感觉到的具体化了的社会。()
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第8题

德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.集体本位论

D.个别差异论

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第9题

教育目的,是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。()
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第10题

教育内容是教育者与受教育者共同认识的主体。()
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第11题

我国《教育法》(2021年修正)高度重视学校德育工作下面关于学校德育工作的表述,正确的有()

A.教育应当坚持立德树人

B.对受教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力

C.国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育

D.进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育

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