更多“德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是()”相关的问题
第1题
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.集体本位论
D.个别差异论
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第2题
诺杜尔普认为:“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()
A.伦理本位论
B.科学本位论
C.社会本位论
D.个人本位论
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第3题
在教育目的观上,柏拉图属于()。
A.个人本位论
B.文化本位论
C.社会本位论
D.知识本位论
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第4题
德国民主主义教育家第斯多惠认为“教育就是引导”,要调动学生的主动性。()
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第5题
在教育目的的价值取向上主张社会本位论的教育家是()。
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第6题
在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了()
A.社会本位论的思想
B.个人本位论的思想
C.社会效率论的思想
D.教育无目的论的思想
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第7题
新教育流派的主要代表人物有_____。
A.蒙台梭利
B.爱伦•凯
C.凯兴斯泰坦纳
D.德可乐利
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第8题
德国教育家第斯多惠说,教育艺术在于传授知识。()
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第9题
社会本位的教育目的观主张,人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人。()
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第10题
课程与教学内容选择的不同取向,体现了不同的教育目的观。()
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