更多“小组通过帮助组员学习社会适应技巧和行为方式,提高他们应对社会压力的能力,这是属于()”相关的问题
第1题
某社会工作服务机构开设了夫妻关系协调小组。社会工作者主线,带领组员分享夫妻沟通的经验,探讨解决夫妻矛盾的方法。在小组的结束阶段,社会工作者的主要任务是()。
A.模拟生活环境,让组员巩固学习到的夫妻沟通技巧
B.营造开放气氛,帮助组员探索内在恐惧和防卫机制
C.鼓励组员进步自我探索,反省夫妻矛盾的成因
D.重新调整小组的规范和契约,鼓励组员独立自主
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第2题
小组合作学习是教师以学生学习小组为重要的推动性,通过指导()成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的.
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第3题
某社会工作服务机构为轻度认知障碍的老人开设预防脑退化小组,目的是帮助他们延缓脑功能减退。小组进行到第三节,社会工作者小茹带领组员进行趣味拼图游戏。这时黄奶奶拒绝参加,还大声说“那是小孩子玩的游戏,好幼稚!”小组气氛变得十分尴尬。对此,小茹适宜的做法有()。
A.向组员表示尊重黄奶奶的意愿,营造开放的气氛
B.请其他组员劝说黄奶奶继续参加,配合小组进程
C.跟组员协商这个游戏是否继续进行,并取得共识
D.向黄奶奶解释游戏的目的,再次邀请黄奶奶参与
E.重申小组的规范,主导处理由黄奶奶引起的冲突
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第4题
针对新手妈妈常见的育儿问题,社会工作者小张开设了一个主题为“新手妈妈训练营”的小组。在小组中,小张与医生、心理咨询师合作,为新手妈妈普及科学育儿、新生儿常见疾病预防、新生儿心理及行为等方面的知识。该小组的类型是()。
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第5题
针对表现不佳的小组,要确保所有的学生都取得成功,教师首要的任务是什么?()
A.A.解散这个小组,让学生独自学习
B.B.把学生分配到新组中去
C.C.坐下来帮助该小组解决他们的问题
D.D.同家长一起分析可能产生的原因
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第6题
小组的空间对小组活动的影响是很大的。小组的空间因素有()
A.小组的期限
B.活动空间
C.个人空间
D.空间安排
E.工作者和组员的投入程度
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第7题
社会工作者开设老年人防诈骗小组,取得了良好效果。最近,小刘到另一社区举办同类主题的小组。因不同社区的居民存在差异,小刘在设计小组活动时应考虑的因素有()
A.组员的文化背景
B.组员的能力
C.组员的家庭成员人数
D.组员的社会关系背景
E.组员的生理、情绪和认知状况
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第8题
下列选项中,属于小组动力的动态因素的是()
A.小组特性
B.领导者特点
C.小组成员
D.领导方式
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第9题
《打电话》这个教学案例,教师认为要从()方面灵活搭配小组合作的学习方式,提高课堂实效性。
A.根据教学内容
B.教学目标
C.小组合作活动的难易度
D.所需要结果的层次水平
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第10题
社会工作者帮助个人或小组形成他们的需求,界定并确定其问题,寻找解决策略,选择并应用某一策略以发展其有效地应对自己问题的能力。被称为()。
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