带孩子外出，在火车站、汽车站等人员密集的地方，怎样看护孩子最安全？（)

A.尽量不要改变孩子生活环境

B.父母离婚与否让孩子来做决定

C.离婚后保持合作、支持性的关系。与前任和解是对孩子最大的呵护

D.不要因为内疚而纵容孩子

A.让孩子认识金钱的作用

B.让孩子体验金钱的来之不易

C.让孩子从小就会赚钱

D.让孩子多交朋友

A.信任与不信任是两个单独存在的独立部分

B.要致力于培养婴幼儿的绝对信任

C.信任需要靠交流获得，只要看护人员与婴儿经常进行交流就可帮助孩子建立积极信任

D.婴儿的行为和看护人员的回应相互作用，是建立积极关系并确保婴幼儿感到安全和可信赖的基础

A.帮助家庭面对孩子患有孤独症的现实，告诉家长让孩子进行有效的康复干预才是目前对孩子最有益的事情

B.让家长认清，孤独症不会在没有干预的情况下就可以自行康复

C.告诉家长，在帮助孩子康复的同时也要帮助自己，不要忽视自己，记得放松心情

D.家庭成员间的相互埋怨并不能有效的改善孤独症孩子目前的状况，而积极的康复训练可以很大程度改善孤独症的症状

A.A.孩子和成人应站在同一梯级，或让站在成人的前一级梯级

B.B.如果孩子太小，站立不稳，家长应一手抱着孩子，一手握紧扶手

C.C.家长应提醒儿童不要跑上跑下、逆行、攀爬、倚靠扶梯

D.D.家长应提醒儿童不要随便触碰红色紧急制动按钮

A.这个行为的强化模式是什么？在他成长的过程中影响他学习的环境中存在什么强化模式

B.孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为

C.每个孩子都有发挥自己潜能的愿望，孩子的自主性有没有得到很好的发挥，如何激发孩子的学习自主性

D.孩子是怎样看待学习成绩的，是否对自己有过低的评价或对学习结果的归因方式有偏差

A.对孩子不正确的行为严肃处理，大声说“不对”

B.对孩子有耐心，指令多发几遍，耐心等孩子的反应

C.孩子一点的进步我们也要诚心夸奖

D.以上全部

A.在进餐过程中提醒孩子注意饮食安全，不咬餐具，吃鱼时小心鱼刺等

B.餐后和孩子一起整理餐具，让孩子学习洗碗、擦桌子、扫地，体验为他人服务的乐趣

C.为孩子准备多格餐盘，引导孩子合理搭配食物

D.营造愉快的进餐氛围，引导孩子为家人准备碗筷，尝试自己添饭、参与餐后的收拾整理，养成饭后擦嘴、漱口的良好生活习惯

A.孩子听懂了外面的信息

B.孩子讨厌烟酒的味道

C.吸烟等外界环境影响了孩子的表观遗传

D.孩子跟妈妈有心灵感应

A.既包括对孩子生理性别的期待，也包括对孩子社会性别的期待

B.当一个孩子感知到自己的性别并不是父母期待时，他就可能让自己最大可能改变自己以满足父母对自己的性别期待

C.不会对孩子的成长造成影响

D.父母对孩子的性别期待不仅会影响到孩子性别发展，还会影响孩子的性格特征