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[单选题]

在人际交往中总是局促不安,担心别人怎么看自己,也不敢主动和他人交往,经常防御性地退缩或回避。这是()的表现。

A.人际关系

B.人际紧张

C.人际安全

D.人际期望

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第1题

不喜欢交往,常常独处或一个人活动,在交往中表现得退缩或畏缩,既很少对同伴做出友好、合作的行为,也很少表现出不友好、侵犯性的行为,这描述的是被拒绝型幼儿。()
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第2题

有的孩子表现比较孤僻,不愿意跟人交往,或者是不敢交往、不会交往,这可能属于哪方面的心理问题?()

A.学习方面的问题

B.人际交往方面的问题

C.情绪方面的问题

D.不良性格方面的问题

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第3题

以下不属于大班人际交往教育目标的是()。

A.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友

B.能自主协商解决同伴交往冲突

C.能倾听接受别人的意见,不接受时会说明理由

D.能较为客观地评价他人

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第4题

患者女,23岁。大学生。患者近半年来总是认为异性喜欢自己,主动示好,即使遭到拒绝或否认也不退缩,认为是对方在考验自己。此症状是()

A.思维奔逸

B.钟情妄想

C.刻板行为

D.被控制感

E.欣快

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第5题

以自己的想法和感受去推测别人,认为别人也会有同样的想法和感受,这属于()

A.成见

B.投射

C.晕轮效应

D.知觉防御

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第6题

在人际交往中,人们倾向于喜欢那些喜欢自己的人,讨厌那些讨厌自己的人,这体现了人际吸引的()。

A.同理心

B.联结原则

C.强化原则

D.熟悉交换

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第7题

在中学与小学衔接中,教师要培养中学主动与同伴、老师交往,友好相片,这属于()方面的适应能力。

A.运动性

B.人际交往

C.独立性

D.规则意识

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第8题

在表现和创造上,以下发展目标不属于5-6岁幼儿的是()。

A.积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式

B.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中

C.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

D.艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现

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第9题

某患者自小固执。在学校时,总是怪老师是在有意针对他;不爱与别人交往,总是猜忌他人;对他人的伤害总耿耿于怀。以下对他的诊断中,最可能的是()。

A.偏执型人格障碍

B.边缘型人格障碍

C.分裂样人格障碍

D.分裂型人格障碍

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第10题

在人际交往中,一个人总是假设他人与自己有相同的倾向,即把自己的特性归属到其他人身上,这种现象是()

A.晕轮效应

B.刻板印象

C.定势效应

D.投射效应

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