“三T”模式主要描述了（)在学校教学中的三种不同的用途。

A.教师、学生、教室、教学内容

B.校长、教师、教室、学生

C.教务部门、教学部门、学生、教材

D.教师、学生、教材、教学媒体

B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序，教学步骤，它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排

C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中，学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中，学生只需要同化学习材料

D.支持系统：指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求

A.形象化

B.情景性

C.激发兴趣

D.个别化

A.教师

B.学生

C.地理教学目的

D.地理课程

A.学习任务分析

B.学习者分析

C.学习结果分析

D.选择教学模式

A.A.计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

B.B.20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动

C.C.当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学己成为学校教学的主要形式

D.D.早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳教学的强烈影响。

A.临床问题

B.学生

C.教师

D.小组讨论

E.建立假设

A.计算机辅助教育

B.计算机主题教育

C.计算机主体教育

D.计算机功能教育

A.作为孤独症康复教师，在日常教学中应对每一个目标项目做好数据记录

B.教完孩子一节课后再记录数据

C.教学材料根据学生的学习内容选取

D.同样的材料也可以练习不同技能

A.①②③④

B.①②

C.①②④

D.①②③