建国初期，我国对学前教育改革与实施的措施有（)。

A.公布《幼儿园教育大纲》，更注重游戏的作用

B.第二次学前教育改革实现托儿所和幼儿园一体化

C.托儿所一幼儿园联合体是第三种新设的学前教育机构

D.第二次学前教育改革重新审定学前教育的内容和方法

A.《幼儿园教育大纲》

B.《学前教育构想》

C.《幼儿园规程》

D.《幼儿园教育与教学大纲》

A.助力幼儿园管理智能便捷、科学、高效

B.助力学前教育资源的共建共享

C.助力学前儿童发展评价客观科学

D.助力学前儿童学习与发展的途径

A.幼儿园

B.社区

C.家庭

D.居委会

A.托儿所

B.幼儿园

C.托儿所与幼儿园联合体

D.家庭托儿所

A.国立幼儿园

B.公立幼儿园

C.市立幼儿园

D.私立幼儿园

A.湖南幼稚园

B.湖北幼稚园

C.武昌蒙养院

D.福建公立幼儿园

A."社会"成为我国幼儿园课程的独立领域

B.强调以德养性、童蒙养正，有明显的道德性取向

C.没有专门的幼儿社会教育机构，但有丰富的幼儿社会教育思想

D.学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起，有典型的生活性