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第1题
信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（)属于创新型模式。
A.合作学习
B.探索和发现学习
C.问题解决学习
D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论
E.独立学习
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第2题
以下关于信息技术与课程整合概念的理解错误的是（)。
A.是“信息技术”与“课程整合”
B.可分为“大整合论”和“小整合论”
C.实质是用技术手段改变传统教学模式
D.是“信息技术”与“课程”的整合
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第3题
在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（)几个层次。
A.信息技术提供资源环境
B.作为信息加工工具
C.作为协作工具
D.作为研发工具
E.作为评价工具
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第4题
信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程整合在一起，即实现两门课程之间的整合。（)
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第5题
从创业的方式角度看，可把创业分为：（)。
A.创造型创业、从属型创业与模仿型创业
B.创新型创业、企业内创业与模仿型创业
C.自主型创业、从属型创业与模仿型创业
D.创新型创业、从属型创业与模仿型创业
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第6题
按照谈判各方所采取的态度和方针分类，可以分为软型谈判、（）和价值型谈判
A.中立型谈判
B.硬型谈判
C.利润型谈判
D.整合谈判
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第7题
现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课程本身的理解是信息技术与课程整合的前提。（)
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第8题
一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能;既作为（)
A.学习对象
B.教学工具
C.学习工具
D.教导工具
E.整合工具
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第9题
信息技术和课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。（)
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第10题
中国的“两化融合”主要聚焦在什么？（)
A.工业技术和信息技术的整合
B.产品整合
C.资源整合
D.信息整合
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