FJA理论的假设前提为（)。

A.技能专业性、任务分工性、任务多样性

B.技能多样性、任务分工性、任务重要性

C.技能专业性、任务同一性、任务开放性

D.技能多样性、任务同一性、任务重要性

A.关注任务

B.关注人际关系

C.关注生活

D.关注员工

A.A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈

B.B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授

C.C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与

D.D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累

A.关注过程

B.关注任务

C.关注管控

D.关注现场

A.“虚拟关注”阶段

B.“生存关注”阶段

C.“任务关注”阶段

D.“自我更新关注”阶段

A.过程

B.现场

C.任务

D.管控

A.任务

B.现场

C.过程

D.管控

A.技能多样化、任务重要性和工作自主性

B.技能多样化、任务的特征和任务重要性

C.技能多样化、任务的特性和工作自主性

D.任务重要性、工作自主性和信息的反馈

A.过程

B.现场

C.任务

D.管控