下列属于视听教学理论依据的是（)

A.教学不能停留于具体,必须过渡到抽象

B.教学必须从具体入手，逐渐过渡到抽象

C.视听媒体可以冲突时空的限制，可以弥补直接经验的不足,所以是最好的媒体

D.教学必须通过具体经验来进行

E.具体经验和抽象经验要根据学生的初始特征来选择

A.A.教学过程应从抽象入手.

B.B.塔的底层部分直接程度最高

C.C.塔的顶层部分的经验易于培养观察力

D.D.课堂教学应从抽象向具体发展

A.A.参观博物馆

B.B.实验

C.C.电影

D.D.数学公式

A.A.程序教学法

B.B.试误法

C.C.建构主义理论

D.D.认知-发现理论

A、信息加工理论

B、同因素理论

C、激励推广理论

D、认知转化理论

E、成人学习理论

A.系统理论

B.生产力决定生产关系的理论

C.马克思主义关于人和环境的理论

D.经济基础对政治上层建筑的制约作用理论

A.纳米强化理论

B.多元/多尺度复合强化理论

C.非均质构型强化理论

D.形变强化理论

A.正强化

B.负强化

C.连续强化

D.间接强化

A.社会学习理论

B.强化理论

C.目标设置理论

D.期望理论