在小组促进和干预技巧中，领导者出于助人目的，在适当的情形下，带领组员或整个小组对成员的软弱、盲点、内心矛盾和冲突做直接的接触，指的是（)技巧。

A.模拟生活环境，让组员巩固学习到的夫妻沟通技巧

B.营造开放气氛，帮助组员探索内在恐惧和防卫机制

C.鼓励组员进步自我探索，反省夫妻矛盾的成因

D.重新调整小组的规范和契约，鼓励组员独立自主

A.社会化小组

B.成长小组

C.意识提升小组

D.教育小组

A.小组特性

B.领导者特点

C.小组成员

D.领导方式

A.小组的训练方法和进度不受个体的影响

B.不需对个体进行单独训练

C.个体的训练水平不需要达到小组的平均水平

D.在训练过程中组员不需要互相注视

E.将功能相近的儿童组合，对有特殊需要和新成员进行重点训练

A.小组人数以4-6人为宜

B.应该对小组成员进行合理分工，明确职责

C.学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组

D.在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

E.分组可根据老师对学生了解来组合

A.向组员表示尊重黄奶奶的意愿，营造开放的气氛

B.请其他组员劝说黄奶奶继续参加，配合小组进程

C.跟组员协商这个游戏是否继续进行，并取得共识

D.向黄奶奶解释游戏的目的，再次邀请黄奶奶参与

E.重申小组的规范，主导处理由黄奶奶引起的冲突

A.A.小组必须确定适当的行动，以改进预防/探测控制

B.B.小组应当确定适当的行动，以改进预防/探测控制

C.C.小组可确定改进预防或探测控制措施

D.D.小组无需确定改进预防或探测控制措施

A.决策小组成员中那些对产品或销售工程师认同的人

B.决策小组成员之外的其他部门，但是可以影响技术决策者的人

C.与客户合作多年的其他产品的销售员

D.与客户合作多年的代理商

E.客户已经离职的员工