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直接教学法适用范围（）

A.智力落后儿童补救教学

B.脑瘫儿童补救教学

C.学习困难儿童补救教学

D.数学、阅读、语言、社会技能、生活技能等课程领域中实施性和程序性知识的学习

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D、数学、阅读、语言、社会技能、生活技能等课程领域中实施性和程序性知识的学习

智力落后儿童补救教学学习困难儿童补救教学数学阅读语言社会技能生活技能等课程领域中实施性和程序性知识的学习

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第1题

智力落后儿童，开展家庭康复训练的方法：（)

A.家庭是良好生活习惯培养与生活自理能力提高的最佳环境

B.家长要积极配合早期训练机构的康复活动，提供直接支持与协助

C.个别化教育是智力落后儿童早期训练最有效、最适合的教育方式

D.提供安全、自由、健康的家庭环境

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第2题

在智力障碍儿童教育训练方法中，（)充分运用儿童多重感官活动来进行学习，让儿童通过视觉-味觉-触摸觉等多重感官来接收信息。

A.多重感官教学法

B.环境渗透法

C.组合游戏教学法

D.师生融合教学法

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第3题

智力落后儿童名词解释

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第4题

简述智力落后儿童的心理特点

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第5题

智力落后儿童，又叫弱智儿童、智障儿童或智力残疾儿童。（)

智力落后儿童，又叫弱智儿童、智障儿童或智力残疾儿童。()

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第6题

试论智力落后儿童身心发展的特征。

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第7题

在智力障碍儿童教育训练方法中，（)注重营造与家庭氛围相似的宽松、安全、温馨的环境，充分利用环境的潜在因素，开发儿童的非智力因素。

A.多重感官教学法

B.环境渗透法

C.组合游戏教学法

D.师生融合教学法

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第8题

最早的智力测验是为了筛选智力落后儿童。

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第9题

智力异常儿童主要包括智力超常儿童和智力落后儿童。（)

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第10题

简述智力落后儿童的含义和判断标准。

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