同学们是否遵循班规（）

A．①这样的小群体十分有害，我们应该把这些同学赶出学校②物以类聚，人以群分，随他们去吧③这是典型的小团体主义④对这样的小团体，要加强教育和引导B．①②C．③④D．①③E．②④

A.为了调整学生紊乱的生物钟，乱世用重典，制定了“连坐”制度

B.有学生利用制度的漏洞，故意让同学们陪罚，“连坐”制度需调整。

C.班主任因未遵守班规调整的程序，主动受罚。

D.当班风恢复正常后，通过正常程序，去掉了“连坐”的规定。

某教师上“中位数”一课，进行了这样的设计。一个学生某次数学考试得了78分，全班的平均分是77分。于是他回去跟妈妈说他这次数学成绩处于班上的中上水平。问题：这个同学说的话是否属实 让同学们讨论。结果绝大部分同学认为属实。当教师把全班同学的分数（）公布后，大家大吃一惊，都错了。在同学们吃惊之时，教师启 发学生总结出“原来平均数不可靠”的观点。怎么办呢 这就需要学习“中位数”的知识，这样引起学生对学习“中位数”知识的强烈期待。 请分析教师这一做法的意义。

A.在中考励志大会上，校长那激情四射、（惟妙惟肖）的演讲让同学们夺取中考胜利的信息更足了

B.班主任是个极细心的人，全班50个同学的各种信息他都（了如指掌）

C.壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发（鞠躬尽瘁）、死而后已

D.春日的柳州，和风扑面，细雨如丝，紫荆花（含苞待放），到处呈现出一派生机勃勃的景象

A.班主任牵着“小红帽”的小手推开了教室的门。天啊，教室里一片红，全班六十多人竟然都戴着小红帽！这时，班长带头鼓掌，同学们都热烈鼓掌欢迎小吕回来。

B.从那天起，我们班便有了一道独特的风景线，无论阴晴冷暖，无论严寒酷暑，班上总有五六个同学戴着小红帽上学，这也成了全班同学对小吕的一份承诺和默契。

C.直到小学毕业，我们班上的“小红帽”们才光荣下岗。

D.师生经常在课堂上讲小红帽——外国童话故事。

A.班主任牵着“小红帽”的小手推开了教室的门。天啊，教室里一片红，全班六十多人竟然都戴着小红帽！这时，班长带头鼓掌，同学们都热烈鼓掌欢迎小吕回来。

B.从那天起，我们班便有了一道独特的风景线，无论阴晴冷暖，无论严寒酷暑，班上总有五六个同学戴着小红帽上学，这也成了全班同学对小吕的一份承诺和默契。

C.直到小学毕业，我们班上的“小红帽”们才光荣下岗。

D.师生经常在课堂上讲小红帽——外国童话故事。

A.维护教师权威

B.注重师生平等

C.严格自律

D.以身作则