在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是。()

A.A.跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学。

B.B.强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学。

C.C.在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学。

D.D.利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。

A.A.学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。

B.B.就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。

C.C.经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。

D.D.经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

A.诊断学生学习的起点水平和背景知识储备情况

B.监控学生对新内容掌握的程度

C.判断学生是否具备了学习新内容的条件

D.了解学生是否需要弥补知识或是技能的缺失

A.知识的掌握

B.创造性的发展

C.道德品质的培养

D.技能的掌握

E.健康心理的培养

A.学生的年龄特征

B.经验准备

C.知识技能基础

D.学习需求

A.A.跳过常识点和技能的进修，直接进入本课时的教授教化。

B.B.强化常识点和技能进修，然掉队入本课时的教授教化。

C.C.在黑板上列出所需的常识点和技能，然后照着进入本课时的教授教化。

D.D.应用多媒体软件制造课件，上课时代展示，然掉队入本课的教授教化。

A.教育性

B.规范性

C.复杂性

D.广泛性