题目
A.跳过知识点和技能的学习,直接进入本课时的教学。
B.强化知识点和技能学习,然后进入本课时的教学。
C.在黑板上列出所需的知识点和技能,然后照着进入本课时的教学。
D.利用多媒体软件制作课件,上课期间展示,然后进入本课的教学。
第1题
A.A.学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。
B.B.就教学目标而言,教师期望学生达到的知识识水平。
C.C.经过前端分析,教师所了解的学生现有的知识水平。
D.D.经达前端分的,教师所发现的教学过程中可能存在的问题。
第5题
A.A.掌握知识与发展能力统一
B.B.间接经验和直接经验相结合
C.C.发挥学生主体性
D.D.知情意统一
第6题
A.A.教学过程是一种特殊的认识过程
B.B.教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程
C.C.教学过程中,学生主要是以学习间接经验为主
D.D.教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程,而不是学生独立的发现活动
第8题
A.A.跳过常识点和技能的进修,直接进入本课时的教授教化。
B.B.强化常识点和技能进修,然掉队入本课时的教授教化。
C.C.在黑板上列出所需的常识点和技能,然后照着进入本课时的教授教化。
D.D.应用多媒体软件制造课件,上课时代展示,然掉队入本课的教授教化。
第10题
A.王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少
B.王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力,还应该提供哪些“补救”活动
C.王老师想多了解一些学生的个人问题
D.王老师想多了解学生的家庭情况
E.王老师想让自己与学生的关系更融洽
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